Religionsunterricht ist bunt und vielfältig! Das zeigt der neue Folder "Reli for you" des Schulamtes der Diözese Eisenstadt. Rechtzeitig zum Schulbeginn können die Religionslehrer*innen diesen als Werbung für ihren Unterricht an Schüler*innen und Eltern verteilen. Hier auch zum Download:

Anna hat Bilder und biblische Segenstexte kombiniert. Diese kleinen Kärtchen können als Geschenk beim Eröffnungsgottesdienst oder in der ersten Religionsunterrichtsstunde verteilt werden.

Die bundesweite Kampagne für den katholischen Religionsunterricht ist gestartet:

Unter dem Titel "Ich glaube - Ja" engagiert sich "Schul-Bischof" Wilhelm Krautwaschl gemeinsam mit der Leiterin des Interdiözesanen Amtes für Unterricht und Erziehung (IDA), Andrea Pinz für die Kampagne.

Man wolle durch die Kampagne das Bild des Religionsunterrichts in der Öffentlichkeit neu justieren und aufzeigen, dass ein zeitgemäßer Religionsunterricht der Ort ist, an dem existenzielle Fragen ebenso behandelt werden wie Fragen nach dem Gemeinwohl und dem gesellschaftlichen Zusammenhalt, so Pinz gegenüber Kathpress. Die Kampagne werde breit aufgestellt sein und Plakat-Elemente ebenso umfassen wie Online-Elemente.

Die Kampagne baut daher auf Fragen auf. Insgesamt sechs Fragen stehen exemplarisch für all die Themen, die Kinder und Jugendlichen in ihrem Alltag immer wieder bewegen:

Das Buch „Herr Lavendel“ von Michael Roher steckt voller Fragen und lädt zum Nachdenken, Reden und Schmunzeln ein.
Auf humorvolle Weise werden die Kinder auf eine Entdeckungsreise mitgenommen und durch Fragen aktiv einbezogen sich mit dem eigenen „Ich“ auseinander zu setzen. Alle seine Entdeckungen, Erlebnisse, Gedanken und Gefühle werden jeden Tag sorgfältig auf seiner Wäscheleine gesammelt.
Dazu gibt es auch eine Unterrichtsidee, die sich auch als Impuls für einen Gottesdienst zum Schulbeginn oder Schulschluss gut eignen würde.
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Anna

 „Denkst du, ich kann es?“, fragt Herr Lavendel.
„Nichts ist unmöglich“, sagt die Hummel.
Und schon brummen sie von Blüte zu Blüte. ​

August 2020: Zwei Anschläge auf die Grazer Synagoge, ein Angriff mit einem Holzprügel auf den Präsidenten der Jüdischen Gemeinde Graz, Elie Rosen - alles innerhalb weniger Tage. „Antisemitismus darf nie mehr Platz finden in Österreich!“ - diesen Worten von Kardinal Christoph Schönborn folgend gibt es hier eine Sammlung an linktipps zur Thematisierung von Antisemitismus aber auch allgemeinem Wissen über das Judentum. 

Antisemitismus

• https://www.demokratiewebstatt.at/thema/thema-antisemitismus/unterrichtsmaterialien-und-e-book/
• https://material.rpi-virtuell.de/themenseite/antisemitismus/
• https://www.rpz-heilsbronn.de/Dateien/Materialien/Bausteine/utzschneider_baustein_antisemitismus.pdf

Das Judentum

• https://www.rpi-ekkw-ekhn.de/home/rpi-arbeitsbereiche/interreligioeses-lernen/materialpool-interreligioeses-lernen/material-zum-thema-judentum/

Filmtipps für Kinder

• Der Judentum-Check, Checker Tobi
• Mein geheimnisvoller Nachbar Jude - Galileo
• Schnitzeljagd im Heiligen Land - mit Ben, kika - via Medienstelle entlehnbar: 
• Was glaubt man, wenn man jüdisch ist? - Reportage mit Willi Weitzel
• DVD "Weltreligionen - Weltdeutungen und Menschenbilder"  
  Die DVD gibt einen prägnanten Überblick über die großen Weltreligionen: Judentum, Christentum, Islam, Hinduismus und Buddhismus. Zusammen mit dem ausführlichen Begleitmaterial eignet sich der Film bestens zum Einsatz im Unterricht.
  Über das  Medienservice abrufbar. 
  

Buchtipps

• Anne Frank und der Baum - Der Blick durch Annes Fenster von Jeff Gottesfeld/Peter Mc Carty/Mirjam Pressler, Sauerländer Verlag
• Die Weltreligionen - Kindern erklärt von Monika und Udo Tworuschka, Gütersloher Verlagshaus

Am 17. August 2019 ging unsere Plattform online. Im vergangenen Schuljahr gab es monatliche Impulsthemen und nicht nur durch die Corona-bedingte Schulschließung enorme Zugriffsrekorde. Darauf sind wir wahnsinnig stolz! Bei unserem zweiten Arbeitstreffen in diesem Sommer, diesmal bei Tatjana in Mönchhof, haben wir deshalb auch gebührend gefeiert – und jede Menge gearbeitet.
Denn, wir – das Team von „feel the pulse“ – sind auch im kommenden Schuljahr mit vollem Einsatz und einem neuen Angebot für euch da. Eines können wir schon verraten: Wir bereiten vier spannende schulübergreifende Projekte vor und möchten euch mit Impulsen, didaktischen Anregungen, Materialien und Kompetenzformulierungen bei eurem analogen und digitalen Unterricht unterstützen. Alle Details dazu gibt es bald, damit ihr dies schon in euren Jahresplanungen berücksichtigen könnt. Thema des ersten Projektes ist „Mach dich stark!“. In Kürze folgen dazu schon Bausteine für Gottesdienste zum Schulbeginn auf www.de2020.at

Grete, Doris, Walter, Katharina, Tatjana und Anna (v.l.)

Mit der Erhebung zur Diözese ist das Bundesland zu einem selbstständigen Teil der Römisch Katholischen Kirchen in Österreich geworden.
Bischof Zsifkovics feierte mit einem Apell zur Nächstenliebe in der Eisenstädter Bergkirche das 60-Jahr-Jubiläum der Diözese Eisenstadt:
"Unsere Sorge als Kirche muss auch Fernstehenden, Ausgetretenen und Andersdenkenden gelten"
Wie so viele Feiern war auch diese Jubiläumsmesse stark eingeschränkt – durch die Coronakrise und die Vorschriften, die eine Ansteckung verhindern sollen.

Mit dem Segenslied von Werner Gneist wünscht das Redaktionsteam von "Feel the Pulse" der Diözese Eisenstadt Gottes Segen zum 60. Geburtstag.  Offenheit im Blick auf die Gemeinschaft und Zusammenarbeit im Gehen neuer Wege sind zentrale Anliegen im Hirtenbrief zum Jubiläum und auch unsere Herzensanliegen für den Religionsunterricht. Möge allen Verantwortlichen und Gläubigen unserer Diözese diese Offenheit im Umgang miteinander erhalten bleiben. 

Anna, Doris, Katharina, Margaretha, Tatjana, Walter, Werner

das Buch von Andrea Schwarz ist bei HERDER erschienen
Hier ein Textauszug zum Evangelium nach Lukas 1....

Von allen guten Geistern verlassen
Und jetzt?
Fragen über Fragen
Josef
die Nachbarn
 
und stimmt das
alles überhaupt
und wenn 
was dann
 
unglaublich genug
und da sitzt man nun
zwischen Zweifel und Hoffnung
mit all dem Durcheinander
 
von allen guten 
Geistern verlassen
und soll das erklären
was man selbst überhaupt nicht versteht
 
überschattet
von der Kraft des Höchsten
bleibt manches
im Dunkeln
 
und wächst 
verborgen
zum Lobgesang 
und Jubel
 
von ihm 
berührt
kommt manches
in Bewegung
 
gelegentlich
so ab und an
werden meine Pläne durchkreuzt
wird meine Welt auf den Kopf gestellt
ist nichts mehr so
wie es einmal war
 
dann möchte ich
ja sagen können
voller Angst
voller Ungewissheit
ohne zu wissen
was auf mich zukommt
 
aber doch
ja
sagen

Gott zeigt sich als Gott des Lebens. 
ER handelt an Maria und ER handelt an uns. 
 
Kräuter tun Leib und Seele gut.
Kräuter sind Teil der Schöpfung Gottes - jedes hat seine Aufgabe. Zu einem Kräuterbuschen gebunden und gesegnet, erinnern sie an die Gaben Gottes in der Schöpfung und sind Zeichen Seines Geschenks und Heils.
Gutes soll uns daraus erwachsen und wohlriechenden  Duft verströmen ... Duft des Glaubens, Duft des Himmels.
Maria ist dort schon aufgenommen. 
 
In der Pfarre Mönchhof pflegen wir dieses alte Brauchtum des Kräuterbuschenbindens. Und so haben sich am 14.8. ein paar Frauen auf den Weg gemacht, um Kräuter zu sammeln und je 7 (Zahl der Tage der Schöpfung bzw. Schmerzen Mariens) zu Kräuterbuschen zu binden - zum Zeichen des Segen Gottes zum Segen für andere werden. 
 
​Tatjana

Wie ist es dir ergangen? Das Schulamt der Diözese Eisenstadt hat die ReligionslehrerInnen des Burgenlandes zu ihren Heimunterricht-Erfahrungen während der Corona-Zeit befragt.

Eisenstadt – Im Burgenland unterrichteten im eben abgeschlossenen Schuljahr 209 Lehrpersonen Religion an Volkschulen, Mittelschulen, an der ASO (Allgemeine Sonderschule), an Berufsschulen, Fachschulen, AHS (Allgemein bildende höhere Schulen) und BMHS (Berufsbildende Mittlere und Höhere Schulen). Aufgrund der corona-bedingten Maßnahmen mussten sie, wie ihre Kollegen, von einem Tag auf den anderen von zuhause aus unterrichten. Ihre Erfahrungen der Home-schooling-Phase teilten 103 LehrerInnen, davon 72 Frauen und 31 Männer, durch ihre Rückmeldungen anhand von Fragebögen, die sie Mitte Mai bis Mitte Juni ausfüllten und so Einblick gewähren.

Persönliche Interaktion zentral für jeden Religionsunterricht

Durchschnittlich konnten 90% der SchülerInnen über die digitalen Medien erreicht werden. Nach Notwendigkeit standen LehrerInnen mit SchülerInnen oder den Eltern per Telefon in Kontakt. Doch die zentrale Erfahrung der Lehrpersonen war, dass die persönliche Begegnung mit den SchülerInnen durch nichts zu ersetzen ist. "Das gemeinsame Gespräch im Sesselkreis, die Ruhe, das aufbauende Vertrauen, das gemeinsame Singen zum Lobe Gottes machen erst einen guten Religionsunterricht aus", so das Resümee.
Es gab, trotz der Herausforderungen, auch viele positive Erlebnisse. In der Fasten- und Osterzeit bereicherten die Anregungen für die Hauskirche und Erfahrungen mit selbst erarbeiteten Gottesdiensten den Unterricht. Die Bibelarbeit konnte in der Zeit vertieft werden und zum ersten Mal erlebten SchülerInnen und ReligionslehrerInnen "gemeinsam" einen digitalen Maturagottesdienst. Wertvoll waren auch die Rückmeldungen zum Unterricht, Fragen nach dem Befinden und das Teilen eigener Erfahrungen.

Digitale Medien – Herausforderung, Chancen, Bereicherung

In der Zeit des Distance-Learning wurden die Lern- und Lehrprogramme, Programme für Videokonferenzen, E-Mail oder Messenger/Whatsapp-Gruppen als Herausforderung, Chance und Bereicherung erlebt.
Lernplattformen mit Materialien für den Religionsunterricht wurden neu entdeckt, genützt und halfen LehrerInnen dabei sich schnell auf die neue und fordernde Situation einzustellen.

Lernplattformen wie "Feel the pulse – weil der Mensch zählt" unterstützten in dieser außergewöhnlichen Zeit.

Quer durch alle Altersbereiche erlebten die Lehrpersonen, dass die Selbständigkeit ihrer SchülerInnen gestärkt wurde. Doch wiesen etliche AHS und BMHS-LehrerInnen darauf hin, dass – um Überforderung der Kinder und Jugendlichen zu verhindern – bei dieser Art des Unterrichts eine klare Strukturierung der Arbeitsaufträge mit Zeitangaben notwendig ist.

Blick in die Zukunft

In der Unterrichtstätigkeit waren die LehrerInnen gefordert andere Wege zu gehen, Neues auszuprobieren und zu festigen. Die neuen Erfahrungen und Kompetenzen sollen künftig in den Unterricht einfließen.
Das Potential der digitalen Medien ist entdeckt. Doch auch wenn Religionsunterricht mit den Lernplattformen ausbaufähig ist und Zoom-Konferenzen verstärkt und intensiviert werden können ist der Grundtenor, dass sie eine Ergänzung oder die Ausnahme darstellen sollen.