Im Monat Februar möchten wir gemeinsam auf Spurensuche gehen,
was SchülerInnen und LehrerInnen am Religionsunterricht mögen.

Im Redaktionsteam haben wir angeregt darüber diskutiert,
wie wir diesen IM-PULS an dich/euch herantragen …
ob wir diesen mit Rufzeichen ! oder Fragezeichen ? versehen oder …
Wie du siehst, haben wir es offen gelassen …

So liegt es an dir, dich darauf einzulassen und darüber nachzudenken …

• Was bedeutet mir der Religionsunterricht?
• Was mag ich an Reli?
• Was inspiriert mich?
• Gibt es etwas, was mich möglicherweise irritiert?
• Was ist mir im Religionsunterricht bewusst geworden?
• Was wünsche ich mir „AN MEHR“ im Religionsunterricht?
• Was ist für mich besonders „WERTVOLL“ an Reli?
• Welche Erfahrungen, Erkenntnisse, … verdanke ich dem Religionsunterricht?
• Worauf bin ich besonders „NEUGIERIG“ in Reli?
• Wo bin ich mit ganzem Herzen dabei im Religionsunterricht?

 
Bereichert durch deine/eure Anregungen in der IMPULS-BOX
beim religionspädagogischen Symposion lassen wir in diesen Monats-IMPULS auch deine IMPULS-IDEEN einfließen - im Sinne von …
 
♥   Der Religionsunterricht fördert und fordert mein „ICH“ … auch auf dem Weg zum „DU“ und „WIR“.
♥   Der Religionsunterricht regt zum Nachdenken über die großen Fragen an … über Gott und die Welt.
♥   Der Religionsunterricht gibt Raum für „HEILIGES“.
♥   Der Religionsunterricht lebt von der Vielfalt.
♥   Der Religionsunterricht fördert die Kommunikations- und Dialogfähigkeit.
♥   Der Religionsunterricht baut symbolisch eine Brücke zwischen Himmel & Erde.
♥   Der Religionsunterricht fordert Nachdenken über „EIN GUTES LEBEN FÜR ALLE“.
♥   Der Religionsunterricht hilft in den Grenzerfahrungen des Lebens.
♥   Der Religionsunterricht gibt Raum für biographisches Lernen.
♥   Der Religionsunterricht lässt Träume und Visionen zu, ist Kraftort, ...
 
 
FEEL YOUR PULSE und gib uns bitte Ein-Blicke in deine Ein-Drücke!
 
Wir freuen uns riesig auf deinen IM-PULS …
whatever, whereever, however … BE CREATIVE AND INSPIRED!

... das offene, empathische Gesprächsklima
... das kreative Arbeiten
... Herzensbildung
... gemeinschaftsstiftend
... Werte-Erziehung
... Platz für Gefühle und Sorgen
... Zeit für das, was bewegt und Leben ausmacht

SchülerInnen einer NMS